Актуальность  и значимость опыта 

   В  условиях  модернизации  Российского  образования  изменяются  стратегия  и  тактика,  техника  и  логика  реализации  концептуальных  идей  и  тенденций  организации  учебного  процесса  в  школе,  обновления  его  содержания,  форм  и  методов.  Концепция  модернизации  задаёт  новые  требования  ко  всем  ступеням  школьного  образования:  начальной,  основной,  старшей  школе,  а  само  образование  приобретает  новый  облик,  порождённый  новым  временем  и  новой  социально-культурной  ситуацией.

     Обновление  образования  сегодня  требует  от  нас  знания  тенденций  инновационных  изменений  в  системе  современного  образования.    Инновационная  деятельность  учителя  начальной  школы,  направленная  на  совершенствование  дидактического  процесса,  является  компонентом  целостной  инновационной  системы  школы  и  предполагает  изменения  в  целях,  условиях,  содержании,  методах  и  формах  обучения,  способствующих  повышению  качества  обучения  посредством  целенаправленной  реализации  его  развивающего  потенциала.

     Специфика  инновационной  деятельности  учителя  начальной  школы  определяется  ориентацией  данной  ступени  обучения  на  развитие  познавательной  активности  детей,  их  мыслительных  способностей,  а  также  -  учебной  деятельности  как  организационной  основы  активной  познавательной  деятельности  в  школе.    Инновационная  работа  достигается  через  внедрение  в  учебный  процесс  интерактивных  форм  и  методов  обучения.

       Интерактивные  формы  и  методы  обучения  открыли передо мной  новые  возможности,  связанные,  прежде  всего, с  налаживанием  межличностного  взаимодействия  путём  внешнего  диалога  в  процессе  усвоения  учебного  материала.  Между  учащимися  возникают  определённые  межличностные  взаимоотношения;  и  от  того,  какими  они  будут,  во  многом  зависит  успешность  их  учебной  деятельности.  Умелая  организация  взаимодействия  учащихся  на  основе  учебного  материала  становится  мощным  фактором  повышения  эффективности и качества учебной  деятельности  в  целом.